De masterclass werd georganiseerd door dr. Stefania Grecea, die haar onderzoek naar functionele materialen combineert met onderwijsontwikkeling en de professionalisering van docenten in de scheikunde. Een belangrijk aandachtspunt is het opleiden van personeel voor een duurzame toekomst, waarin met groene stroom waterstof wordt gemaakt, en elektriciteit chemische omzettingen aandrijft. Als onderdeel van het onderwijsprogramma van Amcel (het Amsterdam Centre for Electrochemistry) bekijkt Grecea hoe hiervoor effectieve onderwijsmodules zijn te ontwikkelen. Ze doet dit samen met collega’s van andere onderwijsinstellingen en het bedrijfsleven.

De masterclass ‘Hoe bouw je een elektrolyser?’ van afgelopen woensdag is een voorbeeld van zo’n module. Deze werd ontwikkeld in samenwerking met dr. Marie Brands van Elexel, een onafhankelijk bedrijf in het testen en opschalen van elektrolyse-installaties. Brands leidde de masterclass samen met dr. Catriona James, een postdoc-onderzoeker in de groep van Grecea.

Door wetenschappelijk onderzoek en praktische toepassing te combineren, brengt de masterclass de theorie tot leven. De MBO-studenten, die allemaal een opleiding volgen op het gebied van waterstof, maken kennis met relevante wetenschappelijke ontwikkelingen. Ze doen praktische ervaring op met elektrolyse en de rol die het speelt in de energietransitie. Met hun praktische vragen en nuttige tips inspireren en informeren ze ook de betrokken wetenschappers en docenten.

Uitdagingen en kansen

Voor Monica Leuring, manager bij MBO College Hilversum (onderdeel van ROC van Amsterdam), is de samenwerking een voorbeeld van hoe haar college toekomstgericht technisch onderwijs ontwikkelt dat studenten voorbereidt op de uitdagingen van morgen.

Grecea voegt toe dat de waterstoftransitie niet alleen een uitdaging is, maar ook kansen biedt. “Bij Amcel werken studenten, onderzoekers en professionals samen om de kloof tussen innovatief onderzoek en de praktijk te overbruggen. Samen bouwen ze aan carrières, start-ups en oplossingen die er echt toe doen.” Ze wijst erop dat studenten en onderzoekers vernieuwers en voortrekkers worden door aan praktische projecten te werken en samen met elkaar en de industrie nieuwe ideeën te verkennen. “Ze verwerven de vaardigheden die nodig zijn om nieuwe bedrijven te starten, bij te dragen aan opkomende industrieën, en ideeën om te zetten in impact.”

Zie ook

• Amsterdam Centre for Electrochemistry